Мили родители, станете приятели с ЦДГ "Слънце" в Facebook

http://www.facebook.com/?ref=hp#!/profile.php?id=100001917923953

Снимки от Коледния базар на ЦДГ "Слънце" може да видите тук

http://cdgslance.snimka.bg/holidays/koleden-bazar-v-cdg-quot-sl-nce-quot-2-gabrovo.556440

А ето и представителите на групата в откриването на Коледния базар! Поздравления за малките слънчеви зайчета, които се престрашиха и изпълниха стихче и песен, за да поздравят гостите!

 

http://dariknews.bg/view_photo_topic.php?photo_topic_id=2997&photo_id=71741&#start_photo 

А ето и вече подреден Вашият-Наш Коледен базар, мили родители!

ПОЖЕЛАНИЯ - СТИХОТВОРЕНИЕ

Сурва, весела на баба -
че ни трябва като хляба!
Сурва, весела на дядо -
да му е сърцето младо!
Сурва, весела на мама -
баницата по-голяма!
Сурва, весела на татко -
да ми носи нещо сладко!
Сурва, весела на всички -
да сме всичките добрички!


Асен Босев

Това е нашата Коледна питка с късметчета за Вас, мили родители! 

ПИСМО ДО ДЯДО КОЛЕДА

    Мили Дядо Коледа, 

        Пишат ти Слънчевите зайчета от първа група при ЦДГ "Слънце" - гр. Габрово. Ние много слушаме нашите госпожи и родители. Затова си пожелахме следните неща и те молим да ни ги донесеш за подарък!

1.    Александър Коларов – мотор

2.    Александър Кунев –

3.    Александър Спасов –

4.    Александър Фогърти –

5.    Анка -

6.    Божидара – кукла

7.    Вениамин –

8.    Владимир – блуза

9.    Даная – принцеси

10.                       Десислава – палячо

11.                       Добромир – лекарски слушалки

12.                       Каан – топка

13.                       Майкъл – топка

14.                       Мартин – камион

15.                       Надежда – играчка

16.                       Никола – Спайдърмен

17.                       Рада – топки

18.                       Симеон – Спайдърмен

19.                       Моника– принцеси

20.                       Пресиана –

21.                        Цветелина – дърво

22.                       Ивон – компютър детски за принцеси

23.                       Антоан – кола

24.                       Рая –

25.                       Денис– кубчета-конструктор

ТОЙ Е НАШАТА ГОРДОСТ!

Вече си имаме Мистър по-по-най, който се представи успешно в предаването на бати Енчо със стихотворението Чисти ръчички.

Благодарим на мама и татко, че са се сетили да го заведат!

Браво, Доби!

Коледен базар

Скъпи родители,

включете се с нас в коледната суматоха! 

Уважете нашия Коледен базар, като изработите сами и заедно с децата подходящи украса за наближаващия празник. 

Ще очакваме вашите изделия до 10.12.2010г. 
Благодарим Ви предварително!

ЦДГ "Слънце"

ПРАВИЛА НА ГРУПАТА

·        В групата се ходи бавно – не се тича

·        Говорим тихо – не викаме

·        Играем внимателно – не се блъскаме, ритаме,щипем

·        На пързалката се изчакваме

·        Подреждаме играчките  си

·        Пазим чисти покривките, подложките и масичките

·        Пазим тишина, когато госпожата говори

·        Когато сме седнали на столчетата, ръцете и краката са прибрани

·        Всички се изчакваме и сме винаги заедно

·        Когато излизаме от групата, се обаждаме на госпожата

ШЕСТ ПРИНЦИПА ЗА ЕФЕКТИВНО И ХУМАННО ПРИЛАГАНЕ НА НАКАЗАНИЯ:

•         Използвай наказанието предпазливо / умерено /.

•          Да стане ясно на детето защо е наказано.

•          Подкрепи детето за поведение, което е противоположно на нежеланото.

•          Ако го наказваш, че закъснява, похвали го, когато идва навреме

•         Избягвай физическото наказание.

•         Избягвай да наказваш, когато си в гневно и сърдито емоционално състояние.

•         Наказвай по-скоро, когато поведението започва, вместо, когато завършва.

НИЕ ВЕЧЕ НАУЧИХМЕ

СТИХОТВОРЕНИЯ

ЧИСТИ РЪЧИЧКИ Колко си обичам мойте две ръчички, дето си ги мия винаги самичка. Всяка сутрин, обед и преди вечеря, винаги, когато мръсни ги намеря. Лъчезар Станчев

КОТЕНЦЕ ИГРИВО Котенце игриво, котенце с опашка сива! Ела у дома да спиш, бебето ми да приспиш! Сладичко да му попееш, в люлчица да го люлееш. Пък аз, котенце, си знам, за награда ще ти дам: мляко пълна каничка и парченце баничка Руска народна залъгалка

ЗИМНА РАДОСТ Весели снежинки – бели перушинки – падат леко , леко и се стелят меко. Падайте снежинки – бели перушинки! От сърце обичам по снега да тичам! Елисавета Багряна

ВХОДНО НИВО НА РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА ОТ ПЪРВА ГРУПА ПРИ ЦДГ 'СЛЪНЦЕ' - ГАБРОВО - БАЗА 2

КРИТЕРИИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ
Критерий	Задача	Бал 1	Бал 2	Бал 3	%Б1	%Б2	%Б3
Моторно развитие	1. Ходене на пръсти	13	1	7	62	5	33
	2. Бягане след топка	1	2	18	5	10	86
	3. Скачане на място	8	9	4	38	43	19
	4. Ходене по стълба с 5 стъпала	0	0	21	0	0	100
	5. Скачане от високо на ниско	2	3	16	10	14	76
	6. Ходене назад	7	7	7	33	33	33
	7. Стоене на един крак – „Щъркел”	5	7	9	24	33	43
	8. Подскоци на ляв и десен крак	16	3	2	76	14	10
	9. Прекрачва въже на височина 20 см.	7	3	11	33	14	52
Езиково развитие	10. Посочва предмети, които използваме, за да сме чисти.	4	14	3	19	67	14
	11. Назовава и посочва предмета от картинка „Весела въртележка”	3	8	10	14	38	48
	12. С какво си играеш вкъщи?	18	1	2	86	5	10
	13. Разкажи какво виждаш на тази картина?	18	2	1	86	10	5
	14. Кой те лекува когато си болен/болна?	15	5	1	71	24	5
	15. Повтаря четиристишие	16	5	0	76	24	0
	16. Описване на играчка	20	1	0	95	5	0
	17. Описание на предмет	20	0	0	100	0	0
	18. Съставя цяло изречение и правилен словоред	17	2	2	81	10	10
Личностно – социално развитие	19. Събуване на обувки	3	12	6	14	57	29
	20. Събличане на дрехите	7	11	3	33	52	14
	21. Хранене	3	8	10	14	38	48
	22. Игри с връстници	7	6	8	33	29	38
	23. Игри с възрастни	3	6	12	14	29	57
	24. Даване на лична играчка	1	12	8	5	57	38
	25. Съобщава за физиологическите си нужди	2	2	17	10	10	81
	26. Изпълнява самостоятелни поръчки	0	13	8	0	62	38
	27. Проявява реакции на съпротива – инат, негативизъм	1	12	8	5	57	38
Когнитивни операции	28. Синтез на цялото от неговите части.	9	8	4	43	38	19
	29. Анализ на част в цялото.	7	11	3	33	52	14
	30. Подреждане на серия от 3 картини	11	5	4	55	25	20
	31. Разпознаване на картина	11	9	1	52	43	5
	32. Описва 1 действие, изобразено в 1 картина	6	4	11	29	19	52
	33. Описва 2 действия, изобразени в 1 картина	6	9	5	30	45	25
	34. Драска спонтанно с молив /драскулки/, нерегулирани линии.	5	5	11	24	24	52
	35. Рисува  крива затворена линия.	5	13	3	24	62	14
	36. Рисува по модел хоризонтална и вертикална линия.	4	11	5	20	55	25

КРИТЕРИИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ НА ВХОДНО И ИЗХОДНО НИВО ПО ИЗД. ИЗКУСТВА

Критерий	Показател	Задача	Изпълнение
Моторно развитие	Хоризонтален контрол	1. Ходене на пръсти	Бал 1. Не може да ходи на пръсти. Бал 2. Задържа за секунди. Бал 3. Може да направи 2 -3 стъпки.
		2. Бягане след топка	Бал 1. Не може. Бал 2. Бяга след топка. Бал 3. Бяга, достига, хваща и донася топката.
		3. Скачане на място	Бал 1. Скача на място с 1 и 2 крака. Бал 2. Прави 2 - 3 подскока с изнесено тяло напред. Бал 3. Прави уверени 4 – 5 подскока с два крака.
	Вертикален контрол	4. Ходене по стълба с 5 стъпала	Бал 1. Прави опит, но не успява да ходи по стълба. Бал 2. Прави 3 – 4 стъпки. Бал 3. Прави повече от  5, поставяйки по един крак на стъпало.
		5. Скачане от високо на ниско	Бал 1. Отскача и се приземява на едно и също стъпало. Бал 2. Отскача и се приземява на един крак. Бал 3. Отскача и се приземява на два крака.
		6. Ходене назад	Бал 1. Не спазва посоката. Бал 2. Затруднява се, но спазва посоката. Бал 3. Уверено ходи.
		7. Стоене на един крак – „Щъркел”	Бал 1. Прави опит, но не успява. Бал 2. С колебание остава на един крак. Бал 3. Задържа се и стои на един крак до 2 сек.
		8. Подскоци на ляв и десен крак	Бал 1. Прави опит, но не мже да изпълни. Бал 2. подскача неуверено след 3 – 4 опита отказва да продължи. Бал 3. Подскача 5 – 6 пъти уверено от ляв на десен крак и обратно.
		9. Прекрачва въже на височина 20 см.	Бал 1. Опитва се, стъпва върху въжето. Бал 2. Прекрачва въжето с помощ. Бал 3. Прекрачва уверено.
Езиково развитие	Активна реч	10. Посочва предмети, които използваме, за да сме чисти.	Бал 1. Посочва с колебание, но търси помощ. Бал 2. Посочва и назовава 3 – 4 предмета. Бал 3. Посочва и назовава всички 6 предмета.
		11. Назовава и посочва предмета от картинка „Весела въртележка”	Бал 1. Не назовава, само посочва. Бал 2. Назовава до 3 – 4 и губи интерес. Бал 3. Назовава всички 8 животни.
		12. С какво си играеш вкъщи?	Бал 1. Отговаря с помощни въпроси. Бал 2. Разказва с отделни думи. Бал 3. Разказва смостоятелно.
	Свързана реч	13. Разкажи какво виждаш на тази картина?	Бал 1. Описва с думи. Бал 2. Използва изречение с една две думи. Бал 3. Използва прости изречения.
		14. Кой те лекува когато си болен/болна?	Бал 1. Използва само думи. Бал 2. Използва изречение с една две думи. Бал 3. Използва прости изречения
		15. Повтаря четиристишие	Бал 1. Повтаря отделни думи и неправилно произнася отделни звуци. Бал 2. Повтаря първата част /първото изречение/, но заменя отделни звуци и думи. Бал 3. Повтаря без грешка целия стх.
		16. Описване на играчка	Бал 1. Отговаря на въпроси, зададени от изследвщия. Бал 2. Съгласува думите по род и число. Бал 3. Съгласува думите по род и число и ги произнася правилно.
		17. Описване на предмет	Бал 1. Отговаря на въпроси, зададени от изследвщия. Бал 2. Не съгласува думите по съществително и прилагателно име. Бал 3. Съгласува думите по съществително и прилагателно име и ги произнася правилно.
		18. Съставя цяло изречение и правилен словоред	Бал 1. Не съставя изречение. Отговаря на въпроси. Бал 2. Съставя изречение с неправилен словоред. Бал 3. Стставя изречение с правилен словоред.
Личностно – социално развитие	Независимост на детето  от важния за него друг	19. Събуване на обувки	Бал 1. Не се сабува самостоятелно. Бал 2. Самостоятелно и бавно се събува. Бал 3. Самостоятелно и бързо се събува.
		20. Събличане на дрехите	Бал 1. Зависим от възрастните, не се съблича самостоятелно. Бал 2. Самостоятелно и бавно се съблича. Бал 3. самостоятелно и бързо се съблича.
		21. Хранене	Бал 1. Зависим от възрастните, не с е хрсни самостоятелно. Бал 2. Храни се бавно, отвлича внимание. Бал 3. Храни се самостоятелно.
	Проява на интерактивност	22. Игри с връстници	Бал 1. Не участва, наблюдава. Бал 2. Участва и прекъсва, губи интерес. Бал 3. Участва в играта, изпълнява роля.
		23. Игри с възрастни	Бал 1. Не участва, наблюдава. Бал 2. Участва и прекъсва, губи интерес. Бал 3. Партнира на възрастния  в играта.
		24. Даване на лична играчка на друго дете	Бал 1. Не дава играчката. Бал 2. Дава след няколко подканвания. Бал 3. Дава веднага.
	Самостоятелни прояви	25. Съобщава за физиологическите си нужди	Бал 1. Не съобщава. Бал 2. Съобщава в последния момент. Бал 3. Съобщава  редовно.
		26. Изпълнява елементарни поръчки – отсервиране след хранене	Бал 1. Не изпълнява поръчението. Бал 2. Необходимо е нспомняне. Бал 3. Активно изпълнява задължеението си.
		27. Проявява реакции на съпротива – инат, негативизъм	Бал 1.  Проявява съпротива. Бал 2. Проявява избирателно съпротива. Бал 3. Не проявява съпротива.
Когнитивни операции	Интелектуални способности – дейност	28. Синтез на цялото от неговите части.	Бал 1. Показва и назовава с помощ от възрастен до  3 части  от човешкото тяло. Бал 2. Показва и назовава над 4 части на човешкото тяло. Бал 3. Показва и назовава 8 части на човешкото тяло
		29. Анализ на част в цялото.	Бал 1. Работи с помощ от възрастен. Бал 2. Назовава и показва смо бодлите от тялото на таралежа. Бал 3. Назовава и показва две части – бодли и око – от тялото на таралежа.
		30. Подреждане на серия от 3 картини	Бал 1. Работи с помощ от възрастен. Бал 2. Разказва и подрежда до 2 картини. Бал 3. Разказва и подрежда и 3-те картини.
	Речева памет	31. Разпознаване на картина	Бал 1. Разпознава и назовава до 7 от картинките. Бал 2. Разпознава и назовава до 11 от картинките. Бал 3. Разпознава и назовава повече  от  12 картинки.
		32. Описва 1 действие, изобразено в 1 картина	Бал 1. Не може да опише действие /спят/, казва само какво вижда. Бал 2. Описва с помощ от допълнителни въпроси. Бал 3. Описва дейсвието /Котето спи, Децата спят/
		33. Описва 2 действия, изобразени в 1 картина	Бал 1. Не може да опише действията. Разказва какво има на картината. Бал 2. Описва 1 действие (Децата седят). Бал 3. Описва 2 дейсвия / Децата седят и гледат телевизия/
	Графично възпроизвеждане	34. Драска спонтанно с молив /драскулки/, нерегулирани линии.	Бал 1. Драска неуверени малки накъсани чертички и точки. Бал 2. Драска спонтанно и неуверено. Бал 3. Драска спонтанно уверено.
		35. Рисува  крива затворена линия.	Бал 1. Рисува криви полузатворени линии. Бал 2. Рисува форма между елипса и кръг. Бал 3. Рисува правилна кръгла форма.
		36. Рисува по модел хоризонтална и вертикална линия (2 прави линии)	Бал 1. Няма верен рисунък. Бал 2. Рисува правилно само 1 от линиите (крива или хоризонтална). Бал 3. Рисува правилно (по модел) двете линии.

ОЦЕНЯВАНЕ

0 – 22 точки	20 %	Включва децата, които след указания от възрастния очакват допълнителна помощ.
23 – 78 точки	60%	Включва децата, които след указания от възрастния, започват да работят самостоятелно, възможно е да имат специфични различия при тази самостоятелна работа – по-бавни, по- бързи, по-прецизни, да здават въпроси...
79 – 108 точки	20 %	Децата, които още преди указанията на учителя започват работа, задават допълнителни въпроси и работят самостоятелно.